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如何保证加分制度的公信力?

来源:51南昌家教网    点击:4518    发布日期:2009-12-15 11:04:27

加分制度对考生的影响究竟有多大?对考生的成绩和命运意味着什么?据统计,在上海比较集中的分数段,一分之差就是200个人的差距。湖南省教育考试院公布的《湖南省2009年普通高考(理科)档分5分段统计表》显示,在中间的分数段,分布的考生人数众多。一名本科二批(理科)的考生如果加上10分投档,就可能超越8500多名考生。

也正因如此,家长、考生对加分看得越来越重,常常是“高考未动,加分先行”。于是,近年来获得加分的考生越来越多,有的班级里“二级运动员”比比皆是,“少数民族”也不在少数。有人对2008年北京市高考考生成绩分布表(文史类)分析发现,在考取600分以上的所有599名考生中,得到加分照顾的考生达214人,占35.7%。前不久,北京大学招生办负责人做客人民网时透露,根据往年的统计,北京大学近几年在北京录取的考生中40%以上存在加分投档的情况。

真有这么多考生应当加分吗?对此,许多考生和家长心知肚明。不论是“省级三好学生”,还是“二级运动员”,都有人违反原则,暗箱操作;不论是“华侨子女”,还是“少数民族”,都有人打通关系,弄虚作假。这些走了样、变了味的“加分”,让高考加分制度本身面临信任危机。

人们不免担忧:在诚信制度尚未完善、考试立法也不健全的社会环境下,高考加分制度还能走多远?怎样才能重塑加分政策的公信力?

据了解,河北省正考虑举行高考加分听证会,以此作为确保加分公平公正的具体举措。省教育厅厅长刘教民表示,“民怨”过多的加分项目可以考虑调整甚至取消。上海交通大学熊丙奇教授认为,应当对高考加分项目进行充分论证。在选择加分项目时,应广泛听取学校、老师、家长、学生的意见,而不能由教育部门自作主张。同时,对考生的加分政策,应纳入多元评价体系,即变“高考成绩+加分”为用多项指标对考生进行综合评价,学校据此自主录取。

教育部新闻发言人续梅表示,教育部将进一步规范高考加分项目的设置,到底哪些项目可以加分、应该加多少分,都会作进一步研究,严守标准、宁缺毋滥;要求各省市区清理并规范高考加分的项目、分值以及适用范围;对于符合加分条件的考生,各省份招生部门要负责向社会公布,未经公示不能算入高考成绩。






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