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08-09学年高一下学期期末考试(语文)

来源:51南昌家教网    点击:3180    发布日期:2009-09-19 11:52:14
本试卷共6页,20小题,满分100分,考试时间120分钟。
注意事项:
1、答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。
2、选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4、作答选做题时,请先用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点,再作答,漏涂、错涂、多涂的,答案无效。
5、考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。

一、(共8分,每小题2分)
1、下列词语中加点的字,读音完全相同的一项是(    )
A.荟萃    自惭形秽    讳莫如深    诲人不倦  
B.桅杆    娓娓而谈    唯唯诺诺    委曲求全
C.孝悌    缔结盟约    门第之争    无的放矢
D.讪笑    步履蹒跚    潸然泪下    煽风点火
2、下列各句中,加点成语使用恰当的一项是(    )
A.昆剧被联合国教科文组织列入首批“代表作”,是实至名归,当之无愧。
B.检察机关以无所不为的勇气,顶住各种压力,严肃查处涉及多位政府官员的金融诈骗案,百姓拍手称快。
C.登上黄山光明顶,放眼眺望,起伏的群山座座相连,鳞次栉比,延伸到远方,消失在迷茫的天际。
D.如果从长计议,我们不应该只做一个会赚钱的企业家,还要做一个受人尊敬的企业家。这样我们的声誉会更好,自己会活得更快乐。
3、下列各句中,没有语病的一项是(    )
A.耿仁杰指着作恶多端的贪官污吏,大声喝道:“不是不报,时辰未到。今天是你们的死期到了!”
B.我们要敢于用自己的眼光审视那些名不副实的满分作文,更不要把一味模仿和套用作为取得高分的“终南捷径”,这是有违写作规律的。
C.时间是一匹不驯服的天马,人类只有尊重它,才有可能驾驭它,使它不致倏忽而逝。
D.电子商务能否成为互联网商业的一个支柱,取决于一个前提,就是它能让更多的消费者、商家和合作网站从中受益。
4、依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一项是(     )
①根据观察的结果,凡吝啬鬼,野心家,所有执著一念的人,他们的感情总特别_______在象征他们痴情的某一件东西上面。
②老栓也向那边看,却只见一堆人的后背;颈项都伸得很长,仿佛许多鸭,被无形的手_______了的,向上提着。
③我对这里的湖泊了如指掌,但找不出第三个湖泊有如许清泉的_______之性。
A.贯注          捏住         纯净                    B.贯注          提住         纯洁
C.关注         提住      纯洁                    D.关注        捏住         纯净

二、(26分)
(一)阅读《晏子治东阿》,完成5——8题。(11分)
晏子治东阿三年,景公召而数之曰:“吾以子为可,而使子治东阿,今子治而乱。子退而自察也,寡人将加大诛于子。”晏子对曰:“臣请改道易行而治东阿,三年不治,臣请死之。”景公许。于是明年上计(年终考核地方官的政绩),景公迎而贺之曰:“甚善矣,子之治东阿也!”晏子对曰:“前臣之治东阿也,属托不行,货赂不至;陂塘之鱼,以利平民。当此之时,民无饥,君反以罪臣。今臣之治东阿也,属托行,货赂至,并曾赋敛,仓库少内,便事左右,陂池之鱼,入于权家。当此之时,饥者过半矣,君乃反迎而贺。臣愚,不能复治东阿,愿乞骸骨,避贤者之路。”再拜,便辟。景公乃下席而谢之曰:“子强复治东阿。东阿者,子之东阿也。寡人无复与焉。”
5、下列句子中加点词语的解释有误的一项是(      )(2分)
A.寡人无复与焉          与:参与,干预。
B.寡人将加大诛于子       诛:责罚。
C.君反以罪臣            罪:怪罪。
D.便事左右              便:于是,就。
6、下列加点虚词的含义和用法相同的一项是(     )(2分)
A.前臣之治东阿也                    青,取之于蓝而青于蓝
B.君乃反迎而贺                     今其智乃反不能及,其可怪也欤
C.景公召而数之曰                 顺风而呼,声非加疾也
D.陂塘之鱼,以利平民             以五十步笑百步
7.下列对文意的理解有误的一项是(    )(2分)
A.晏子原先治理东阿三年,不徇私情,不贪钱财,能为百姓着想,却遭到了景公的责备。
B.景公表示要严厉惩罚晏子,晏子向景公请求改弦更张,继续治理东阿,决心再用三年,治理好东阿。
C.晏子第二次治理东阿,一反原先的作法,却受到景公的赞许,于是晏子要求告老还乡。
D.晏子表达了不再治理东阿的意愿后,景公立即离开座位,感谢晏子第一次治理东阿时的种种努力,并让晏子继续治理东阿。
8.翻译文中画横线的两个句子(5分)
①臣请改道易行而治东阿,三年不治,臣请死之。(2分)
翻译:                                                              
②臣愚,不能复治东阿,愿乞骸骨,避贤者之路。(3分)
翻译:                                                              
(二)阅读下面文言文,完成9——10题(4分)
汉六年,人有上书告楚王韩信反。高帝问诸将,诸将曰:“亟发兵坑竖子耳。”高帝默然。问陈平,平固辞谢,曰:“诸将云何?”上具告之。陈平曰:“人之上书言信反,有知之者乎?”曰:“未有。”曰:“信知之乎?”曰:“不知。”陈平曰:“陛下精兵孰与楚?”上曰:“不能过。”平曰:“陛下将用兵有能过韩信者乎?”上曰:“莫及也。”平曰:“今兵不如楚精,而将不能及,而举兵攻之,是趣之战也,窃为陛下危之。”上曰:“为之奈何?”平曰:“古者天子巡狩,会诸侯。南方有云梦,陛下弟出伪游云梦,会诸侯于陈。陈,楚之西界,信闻天子以好出游,其势必无事而郊迎谒。谒,而陛下因禽之,此特一力士之事耳。”高帝以为然。
9、下列各句中加点词解释有误的一项是(       )(2分)
A.亟发兵坑竖子耳   (亟:马上)   B.问陈平,平固辞谢  (固:坚持)
C.此特一力士之事耳  (特:特意)   D.上曰:“不能过。”(过:超过)
10、下列加点词的含义和用法相同的一项是(     )(2分)
A.有知之者乎                            生乎吾前,其闻道也固先乎吾
B.会诸侯于陈                            于其身也,则耻师焉
C.诸将云何                              然而成败异变,功业相反,何也?
D.其势必无事而郊迎谒         惑而不从师,其为惑也终不解矣
(三)(6分)(任选6小题,多选则按前6小题计分,每小题1分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
①_________________,莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)
②风急天高猿啸哀,_________________。(杜甫《登高》)
③锲而不舍,______________。(荀子《劝学》)
④是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,______________。如是而已。(韩愈《师说》)
⑤故远人不服,______________。(《季氏将伐颛臾》)
⑥庄生晓梦迷蝴蝶,______________。(李商隐《无题》)
⑦东船西舫悄无言,______________。(白居易《琵琶行》)
12、阅读下面一首古诗,然后回答问题。(5分)
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
  路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
(1)这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的?(2分)
(2)这个形象有哪些特点,试作简要分析。(3分)
答:(1)                                                                  
(2)                                                                

三、(22分)
(一)阅读《瓦尔登湖》选段,完成13——15题(10分)
我们康科德所有的湖泊起码有两种颜色,一种是远眺而现的,另一种是近观而见的,它更接近本色。第一种根据风云变幻,借助天光而成的。在晴朗的夏天,从略微远处望去,特别是在波涛起伏之时,呈现一片蔚蓝;但从极远处望去,湖泊呈现一片蓝灰;在风暴之下,则显露一片蓝黑。据说海水的颜色变化与天气无关,它们可能今天是蔚蓝,明天是深绿。在我们这里湖泊池塘中,当白雪覆盖大地,水和冰几乎都呈现绿草的颜色。有人声称蓝“乃纯水之本色,无论它是流水,还是冰晶”。但从船上俯瞰我们的河流,它会呈现不同的色彩。
而瓦尔登湖更为出奇,甚至站在同一点上,湖水也忽蓝忽绿。俯仰于天地之间,它同时兼备了两种颜色。从山顶看去,它呈现蓝天的色彩,走近湖边,看到岸边细沙浅水处,水泛着黄澄澄的水波;再远一点,呈现淡绿,愈远色泽愈深,最后水波荡漾呈现一色的黛绿。但有时在阳光的映衬下,近岸的湖水呈现一片鲜嫩的碧绿。有人认为这是青翠山林的渲染,但铁路那边黄沙地带的湖水也是鲜绿一片,况且,春天,树叶才嫩芽初吐,何以解释?这或许是天空的湛蓝与地面的沙石的褐黄调和了的效应,这就是这里的湖水何以有霓虹之色的缘故。而且这个地方,当春天降临以后,冰层被水底反射上来的太阳热能、还有地上传来的太阳热能所融解,呈现出一条蜿蜒曲折的河流模样,而湖中还是寒光熠熠的三尺坚冰。像我们其他湖泊一样,当晴空万里之时,而湖水又波涛汹涌,波涛以适宜的角度映衬蓝天,湖水糅进更多的光线,一片浮光耀金,较远的一些湖水比天空更为湛蓝。每逢此时,泛舟湖上,环湖四望,我看到一种罕有其匹、悠然心会、妙处难与君说的亮蓝,犹如浸水之后的色彩变幻的丝绸,还像青锋刀刃,比之天空更为清新空灵;与波光另一面的黛绿色交替闪动,只是黛绿色略显重浊,在玻璃般明净的蓝中略呈浅绿,以我记忆所及,仿佛是冬日西沉之时,它之上的乌云露出的一角蓝天。
13.下面对文段的分析理解正确的一项是(     )(2分)
A.对湖周围环境的描写是对湖之美的一种衬托,但不是湖呈现特有色彩的一个原因。
B.文中多次将湖水的颜色与天空的颜色相比照,是想营造一种水天一色的和谐意境。
C.文章语言素朴无华,它让人看到作者一种澄净的心境,看到作者对美与宁静、有了一种真切而深刻的体味。
D.文中多处运用比喻、拟人手法,把色彩的细微变化写得具体、生动、可感了。
14.瓦尔登湖水的颜色具有怎样的特点?作者是从哪几个角度来描写的?(4分)
答:                                                                    
                                                                            
15.文段中,作者一再说“我们康科德”、“我们这里湖泊池塘”、“我们的河流”、“我们其他湖泊”,能不能把“我们”去掉或者换成“那里”?为什么?作者先写康科德所有湖泊的颜色,这与写瓦尔登湖有什么关系?(4分)
答:                                                                    
                                                                            
(二)阅读下面的文字,完成16——18题(12分)
风雪夜归
早归者与晚归者的心理是不一样的。她是个晚归者,街上早已冷冷清清,多的是风,是雪,是脚印。
拐过这个弯,就可以看见大门了,她觉得心里跳得很急但愿门不要关。但愿……她觉得手脚冰凉。在大街的拐弯处,在雪花缭绕的惨淡的灯光下,大门紧紧地闭着。
只得叫门了。她绕着墙走过去。叫谁呢?金娣是她最好的朋友,可上个月出嫁了,要是在上个月看场电影就好了,她立刻觉得自己很好笑。算了,叫刘安婶吧,在大院里,打招呼数她最亲热。可她嫌这胖老婆子势利,平常是不大搭理她的。那是好多年前了,她读完高中被下放,妈妈难过得哭。刘安婶却说:“你下放以后就是贫下中农,以后生了伢儿也是贫下中农了。”后来她招工回城,这刘婶对她并不坏,可她总忘不了那句话,不能叫她。再说,既然平时没交往,现在打搅人家也不合适。
那么只好叫马平平了。这个14岁的男孩,父母在外省工作,他跟姥姥住。打小时侯,他就总缠着她讲故事,她也不叫他失望。她瞅准了平平家的方向,她像是第一次发觉,墙头怎么这么高哇!声音该传不进吧?唉,就传进又怎么样呢?14岁的孩子,哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的。
那就叫平平的姥姥吧。那是再慈祥不过的老太太了,全院里也就她最关心她的婚事,三天两头要给她介绍对象。但她却“对”得怕极了。那些衣冠楚楚的小伙子审视的目光,能把她的人看矮了一截,她心里很痛切地感到了悲哀。她在广阔天地里磨去了最美好的年华。人说,十七十八无丑女,可她已经30岁了。如果再年轻5岁,哪怕3岁呢,她也要争取一下。她并不笨;可现在,都晚了,就像去看这场电影,不防门已关上一样。那么,就听天由命,随便找一个,她又不愿意。于是人们背后都讲她会挑剔,只有平平的姥姥没讲过。可是,叫这60岁的老人深更半夜、又冒着大雪来给自己开门,这万万使不得。
她觉得很冷。才发现雪更大了,风更紧了,远处近处,都是白茫茫的世界。当看到大街尽头时,有个黑点朝这边走来。她的眼猛然睁大,如果是大院里的人该多好啊!她一定会对他说一千声一万声的谢,不管他在不在意。终于走近了,一个提篮子的中年人。但他丝毫没有拐进大院的意思,匆匆过去了。
她真想顿脚,真想诅咒。不知是诅咒那人,还是诅咒自己;是诅咒天气,还是诅咒运气。她眼巴巴地盯着他的背影,一时充满了羡慕。他是提着东西的,回家一定有人给他开门,是母亲,是妻子?是家,一定是温暖极了的。她也有家,有床,有被,有炉子;尽管有点孤独,却是暖和的,然而她进不去,咫尺天涯,该死的电影。
她不能设想在门外过一夜。喊吧,笼笼统统地喊,谁愿意谁来开,她发誓,不管开门的是谁,以后都要对她很好很好。她终于放开了嗓子,并用手去推,“开开门……”
“吱”的一声,门开了。原来门并没有关上。
16、划线部分在文中有何作用?请简要分析。(4分)
                                                                            
                                                                            
17、“她心里很痛切地感到了悲哀”的原因是什么?请简要分析。(4分)
                                                                            
                                                                            
18、下列对文章的理解,不正确的两项是:(     )(     )(4分)
A.本文围绕“开门”这一中心展开情节,组成了“大门紧闭——叫谁开门——希望破灭——推门没关”的故事。
B.文中的门含有丰富的内涵,它表面上写的是生活中的门,实际上指的是人生道路上各式各样的门。
C.这篇小说所含的哲理是:只要你设身处地地为他人着想,你一生中的大门就会常开,它是不会关闭的。
D.这篇小说大量运用心理描写,在心理描写中,即完成了主人公形象的塑造,又写出了一些世态人情。
E.本小说运用朴素的语言,在叙述故事、阐明哲理同时,从侧面鞭挞了“中年人”之流不关心别人疾苦的思想。

四、(4分)
19、将下列长句改为三个语意连贯的短句。(4分)
    在新的环境里,中国人往往以家族道德和家族感情为社会的母本,迅速复制出官员是"父母"、下属是"子弟"、朋友和熟人是"弟兄"的仿家族和准血缘的人际关系。  
答:①                                                               
                                                              
                                                              

五、作文(40分)
20、阅读下面的材料,按要求作文。
东汉杨震曾往东莱郡赴任,路经昌邑县,适逢旧日所荐秀才、现任昌邑县令的王密向他馈金十斤,以示报恩和接风。时值夜间,且无第三者在场。于是王密笑容满面、推心置腹地说:“暮夜无知者。”哪料杨震一脸严肃,断然拒绝:“天知,地知,我知,你知,何谓无知者!”面对重金贿赂,他坚持了正义的立场,恪守了高岸的品格,心底的防线固若金汤,被历代传为佳话。
  人生路上,山重水复,云遮雾障,随时都会使人晕头转向,跌入绝谷。只有坚守住那颗纯洁的心灵,才能写下完美的一页。请以“坚守”为话题,除诗歌外,文体不限,自选角度,自拟标题,写一篇不少于700字的文章。

中山市高一级2008年—2009学年度第二学期期末统一考试
语文科试卷参考答案

1.选A.(A项都是huì  B项“桅、唯”wéi  “娓、委”wěi  C项“悌”tì “缔、第、的”dì D项“讪”shàn“跚、潸、煽”shān)
2.选A。(A.实至名归:作出实际的成绩,就会获得应有的的名誉; B。无所不为:没有什么事不干,多指什么坏事都干。感情色彩不合。C鳞次栉比:形容房屋多且有次序排列,搭配对象不合;D.从长计议:用较长时间慎重地考虑、商量,不急于作出决定。不是指从长远考虑,此处为望文生义之错。)
3.选C。(A项句式杂糅。应去掉“到了”或“今天是”。B项表意不明。“这”应指代“把一味模仿和套用作为取得高分的‘终南捷径’”。D项属于一面对两面的错误。应在“让”字前加一个“否”字。)
4.选A
5.选D(便:逢迎讨好)
6. 选B (A.前“之”用于主谓间,取消句子独立性,不译。后“之”是代词,代“青”;B,两个“乃”都是“竟然”之义;C,前“而”表顺承关系的连词,后“而”表修饰关系的连词;D前“以”表目的关系的连词,后“以”是“用”,介词。)
7.选D。(应为“景公向晏子道歉”而不是“感谢”)
8.①我请求改变做法来治理东阿,三年后如果还治理得不好,我请求治我死罪。②我愚蠢,不能再治理东阿了,希望你允许我退休,把位置让给贤能的人吧。
9.选C。( 特:只,不过)
10.选D。(A项前“乎”是语气助词,吗;后“乎”是介词,在。B项前“于”是介词,在;后“于”是介词,对于。C项前“何”是疑问代词,什么;后“何”:为什么。D项两个“其”都是指示代词,那(种)。)
参考译文:汉高祖六年,有人上书告发楚王韩信谋反。汉高祖向众将询问(对策),众将领说:“马上发兵消灭这小子。”汉高祖(听了之后)没有说话。(汉高祖又)问陈平,陈平坚持不发表意见,说:“众将领都说些什么?”高祖(把众人的意见)全都告诉他。陈平说:“有人上书说韩信造反这件事,还有别的人知道吗?”(高祖)说:“没有。”陈平说:“韩信知道这件事吗?”(高祖)说:“不知道。”陈平说:“陛下的精兵跟楚国比,谁更强呢?”高祖说:“(我的精兵)不能超过(楚国的精兵)。”陈平说:“陛下的将领(在)用兵打仗(上)有能够超过韩信的吗?”高祖说:“没有人比得上(韩信)。”陈平说:“现在(陛下的)部队不如楚国(的部队)精锐,而将领(在用兵打仗上)不能够比得上韩信,却出兵进攻韩信,这是在催促他跟你打仗,我私下里替陛下(对此)感到危险。”高祖说:“(那么)该怎样对付(这件事)呢?”陈平说:“古代天子有巡察天下,召集诸侯(的做法)。南方有云梦这个地方,陛下只管假装外出巡游云梦,在陈地召集诸侯。陈地在楚国的西边边境上,韩信听说天子因为爱好外出巡游,那形势必然没有什么大事,就会到国境外来拜见陛下。(他来)拜见(的时候),陛下(就可以)趁机抓住他,这只是一个力士(就可以做得到)的事情而已。”高祖认为(这话)有道理。
11.①竹喧归浣女   ②渚清沙白鸟飞回  ③金石可镂  ④术业有专攻 ⑤则修文德以来之   ⑥望帝春心托杜鹃    ⑦唯见江心秋月白
12.从形神两个方面(或从外貌、动作、心理等方面);聪明(机灵)、天真可爱;分析:“蓬头”,“侧坐”等表现小孩的天真可爱,从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明(机灵)。(答案合情合理,能自圆其说即可)
13.选C。(A项应该“也是湖呈现特有色彩的一个原因”。从文中“这或许是天空的湛蓝与地面的沙石的褐黄调和了的效应,这就是这里的湖水何以有霓虹之色的缘故”可知。B项“是想营造一种水天一色的和谐意境”不当,这里主要是衬出瓦尔登湖水的颜色之美。D项,文中没有运用拟人手法。)
14.瓦尔登湖水的颜色丰富多样,变幻多端。(1分)首先从不同的地点来写色彩变化,有远观也有近观,有山顶看,湖边看,湖上看;其次写不同的天气状况下的湖水色彩,晴朗的天气和风暴的天气下色彩的不同;第三写不同季节的湖水色彩,白雪覆盖和春季降临时的不同。(3分)
15.不能去掉或替换。“我们”表现了作者对自己家乡和瓦尔登湖的赞美和自豪之情,同时也从中看出作者与自然的亲近,与自然融为一体。(2分)作者先写康科德所有湖泊的颜色,是为了和瓦尔登湖的颜色进行对比,从而更体现出瓦尔登湖的颜色变化更为出奇。(2分)

16.渲染了清冷的气氛(2分) 突出了人物的孤独无助(2分)
17.小伙子审视的目光,能把她的人看矮了一截(2分)她在广阔天地里磨去了最美好的年华。(2分)
18.C E (小说主旨:人生道路上有各式各样的门,只要用自己的双手去推去敲,这扇大门就会为你而开。)
19.①在新的环境里,中国人迅速复制出仿家族和准血缘的人际关系。②这种人际关系往往以家族道德和家族感情为社会的母本。③这种人际关系是官员为“父母”,下属为“子弟”,朋友和熟人为“弟兄”。句意连贯,意思对即可。
20.审题立意参考:
  “坚守”意即坚定的守卫。它与“坚持 ”意思有别。“坚守”之“守”,强调“不使攻破”;“坚持”之“持”,突出“使继续下去”。它与“守望”也内涵不同。“坚守”之“坚”,是一种意志;“守望”之“望”,含一种期待。故三者大相径庭,审题时切不可将它们混为一谈。“坚守”是一宽泛的字眼,从语法上看可以添加宾语,可以补写出许多现实具体的内容,本次立意贵在做到:进行联想,添加因素,化大为小,化抽象为具体。
  1、在“坚守的内涵”上作文章:必胜的信念  高洁的志趣  人生的准责  精神的家园  道德的底线  内心的宁静  思想的清纯  人间的真情  做人的气节(良知)  人生的梦想   中国传统文化  传统美德(诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约)。也可着眼于“坚守的意义”,在其后加“的力量”“的奇迹”。坚守内心的宁静,精神世界就会变得充盈而富足;坚守思想的清纯,心灵的天空必定变得清澈而透明。坚守诚实做人的原则,坚守认真做事的态度,必定收获友谊,收获真情。唯有坚守,不随波逐流,才能保持真正的自我,才能闪耀个性的光芒。
  总之,要大处着手,高点定位。选择自己熟悉的有价值有意义的写作内容,赋予“坚守”以客观的现实内容,做到文章内容充实具体。但纵观以上各例,“坚守”的内容有一定的限制性。应该特指就人的生命历程和精神领域中不应该丢弃和流失的东西。为了使文章有层次感和厚重感,行文可涉及其中的两三个方面。也可抓住一点,重点突破,务求一针见血。
  2.、可在“坚守”前加附加成分:在困境中坚守必胜的信念  在金钱名利面前坚守人生的准责   在日新月异的社会发展面前坚守传统文化   在喧嚣嘈杂的社会环境中坚守内心的宁静   在世俗的洪流中坚守自己的精神家园等。这样做的目的是,进一步增添具体的现实内容,开启写作思路,使文章更有现实意义和针对性。
  行文过程中要重点讲清为什么要坚守,坚守此项内容的重大意义和现实紧迫性,这样才能作到针砭时弊,激浊扬清的目的。
  回眸历史,伯夷拒食周粟,饿死首阳山中,坚守了爱国节操;刘兰芝誓不改嫁,举身赴清地,坚守了忠贞爱情;陶渊明辞官归隐,采菊东篱下,坚守了高洁人格……构思时,无论取材何种坚守,笔锋务必指向坚守者的心灵,展示那道无形的底线,渗透进你的感悟与深思,讴歌某种伟大的品格,或者阐发某种深刻的哲理。否则,只是流于写那种有形之坚守,尽管硝烟弥漫,旌旗漫卷,热闹是有,但是不能震撼人的情志,启迪人的沉思,犹如风过无痕,浪行无迹,给人以肤浅浮泛、味同嚼蜡之感。





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